（文/张欣然）近日，由中国外语教育研究中心中小学英语教育研究中心主办的“第五届全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖”评选活动圆满落幕，来自全国24个省市、自治区的641家中小学的共计1094项成果申报参评，经过严格的评选，最终有36项成果入选。其中，《母语思维下的英语教学中中式英语的根源与对策探究》等3项成果获得全国一等奖，《Daily News Report——通向“真实阅读”的阶梯》等7项成果获得二等奖，《小学英语教育资源的科学配置及利用探讨》等23项成果获得三等奖。

“中式英语是指学习英语的中国学生在使用英语时，受到母语思维的影响，产生语言习惯和表达方式与英语习惯不符的现象，具体表现为语法结构差异、词汇选择与使用、语音和发音问题等。”一等奖获奖者、来自成都市双流区教科院小学的尚梅林说道。为了解决这一问题，尚梅林老师在《母语思维下的英语教学中中式英语的根源与对策探究》中提出了培养英语思维习惯、强化语法训练、多样化词汇学习、强化口语训练等实践教学策略，并强调教师在英语教学中也需要关注学生的中式英语问题，及时指导和纠正，帮助学生提高英语表达的准确性和流利度。”

在语言学习理论中，有一个重要的概念“真实的交际”，即为交际双方必须存在“信息差”，这种“信息差”有助于语言学习者语言水平的提高。那么如何使高中生开始进行真是的阅读，使其成为英语学习的习惯。本届评选活动二等奖获得者、北京市第十五中学英语教师宁桂丽经过2年多的探索和实践，提出了一个高效的教学方法——Daily News Report，并撰写了《Daily News Report——通向“真实阅读”的阶梯》一文，为高中英语教学提供了全新的视角和重要的借鉴。

全国中小学英语教育教学优秀科研成果奖评选活动是经国家教育局审批同意的专业科研成果评选活动，由于该评选活动在推进先进教学理念和方法、促进中小学英语教育创新发展方面具有重要的实践意义，因此被认定为“国家级教育科研领域重大奖项”，评选出的优秀成果为英语教育研究提供了宝贵的实践经验和借鉴，这将有助于推动英语教育研究的深入发展，促进教育理论与实践的有机结合，实现中国英语语言教育的科学发展、和谐发展。

最后，主办方负责人在采访中说道：“我中心自成立以来一直重视科研工作，鼓励教师积极参加学术交流，不断加强教师的科研能力建设。此次评选活动是我中心学术科研水平提升的体现，未来，我中心将继续加强中青年科研骨干教师培育工作，着力培养后备人才队伍，打造高水平科研创新人才梯队，为中国中小学英语教育教学水平的持续提升提供保障。”