今天，教育部在其官方网站上公布了"教育部关于加强博士生导师岗位管理的若干意见"(以下简称"文件")，其中提到需要改进博士生导师退职程序。对于博士生招生、培训、奖励工作中存在严重问题的导师，培训单位应当酌情采取面试、限制招生、停聘、辞去导师职务等措施。对不道德和违纪的人，要严肃对待，追究责任。对于导师退出指导岗位的博士生，要妥善安排，做好后续培训。

博士教育是国家教育的重中之重。根据该文件，博士生导师是培养博士生的第一人，承担着培养高层次创新人才的使命。改革开放以来，广大博士生导师通过修身养性、严谨学习和敬业教育，为国家的发展做出了巨大贡献。但同时，部分培训单位对博士生导师的选拔和考核还不够规范，博士生导师的岗位意识有待进一步增强。

他说："文件中提到有需要澄清导师的权力和责任。博士生导师是由于博士生培养的需要而设置的一种职位，而不是专业职称体系中的固定水平或荣誉称号。博士生导师的首要任务是培养人才，承担思想政治教育、学术规范培养、创新能力培养等职责，严格遵守研究生导师行为准则。培训单位要切实保障和规范博士生导师的准入权、指导权、评价权和管理权，坚决支持导师按照规章制度对博士生进行严格的学术管理，增强博士生导师的责任感、使命感和荣誉感，营造尊重教师、尊重教学的良好氛围。

他说："该文件亦提及应改善择业及就业制度。培训单位要从政治素质、师德、学术水平、教育能力、指导经验和培训条件等方面制定博士生导师选拔任用的综合标准，避免单纯依靠论文和科研经费来确定选拔和就业条件。要制定完善博士生导师选拔用人办法，坚持公平公开，切实落实博士生导师选拔用人程序，建立定期招生资格考核和动态调整制度，确保博士生导师选拔录用质量。选择具有副高级以上职称的教师担任博士生导师的，应当严格控制。在博士生独立指导之前，博士生导师一般应具备指导硕士生或协助其指导博士生的经验。对于外籍导师、兼职导师和校外辅导员，培训单位应当对选拔和就业提出特殊要求。

根据这份文件，有必要改进评估和评价制度。培训单位要制定科学的博士生导师评价标准，完善评估方法，将政治绩效、师德作风、学术水平、引导精力投入、育人实效等纳入评估评价体系，对博士生导师的绩效进行综合评价。在年度评价的基础上，应加强对教学过程的评价，将导师自我评价与同伴评价、学生评价和管理评价相结合，建立科学合理的评价机制。

该文件还特别提到需要改进监督和管理机制。省级教育行政部门要对该地区的培训单位进行监督和指导，完善博士生导师的岗位管理制度，并将该制度的建设和实施纳入相应的评价指标和资源配置体系。培训单位要制定博士生导师岗位管理的相关制度措施，加强和规范博士生导师的岗位管理，保护博士生导师的合法权益，促进博士生导师岗位职责的充分履行。